教师成长从“研课”开始

摘要

课堂是教师成长的阶梯。教师要善于建构课堂、经营课堂、解读课堂、理解课堂、分享课堂,让“研课”成为一种习惯、一种自觉。备课,在建构中成长。备课是理解课标、教材、学生、教学的综合活动。在这个过程中,教师要做到三个关注,即关注教材、关注学生、关注教法;落实好三个储备,即储备好如何教知识、储备好怎样教能力、储备好科学教素养。备课需要教师进行信息搜集、信息甄别、信息建构。可以说,备课是教师成长的“入门点”。