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敬晓萍; 万帮蓉;
成都西藏中学;
小组合作学习; “实”; 竞争意识; 学生全面发展; 班级授课制; 课堂效率;
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:从基于小组的学习到合作学习:基于项目的小组监督的元认知方法
机译:为临床研究中真正的患者-研究人员合作伙伴关系实施务实的框架
机译:开发一项服务(PIMS),该服务监视每个小组的进度,并在混合了不同学习目标的小组练习班中为辅导员和指导者之间的合作提供支持。
机译:合作-合作与合作-竞争目标结构的比较及其对小组解决问题的表现和学生对其学习环境的态度的影响
机译:细胞生物学教学方法:科学课堂中的合作学习-小组学习以外的学生
机译:教师教育者对合作学习小组中真正的评估任务的看法:趋势和挑战
机译:个人和合作小组学习与用户控制和程控数学导师
机译:小组合作系统,小组合作方法和小组合作计划
机译:压实土壤:在压实阶段之间处于静止状态,一次或多次将较大的重量滴落到土壤上以产生压实阶段
机译:多器件合作控制装置,多器件合作控制方法,多器件合作控制程序,学习设备,学习方法和学习计划
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