退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
赵双平;
广元市利州中学;
教学语言; 科学性; 认知性; 小学语文教学; 学生综合能力; 语文学习兴趣; 语文教师; 教学水平;
机译:反复教学与反思对职前教师探究性和科学性的影响
机译:加强中学语文教学大纲科学性、可行性的研究
机译:保障语言,准确性和良好的科学性
机译:所罗门:感知性发作,语言发作和运动发作性痴呆的本体论
机译:通过技术增强教学的艺术和科学性:提高所有学生教学质量的模型。
机译:通过创新教学和学习活动提高学生对科学性质的理解和科学技术与社会的互连
机译:(N)ICT并帮助理解和生产第二语言的解释性文本-致力于在多语言和多元文化背景下理解文本的教义(N)ICT并有助于第二语言理解和生产解释性文本-走向认知性文本多语言和多元文化背景下的教学法
机译:教学语言链的教学写作教学要素Ⅳ:前向与后向链接
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:内容语言整合教学法及其为浸入式教学法提供实质性语言教学的系统
机译:语言教学材料生成系统,语言教学材料生成设备,便携式终端,语言教学材料生成程序和语言教学材料生成方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。