分层教学:基本目标与差异发展的最佳契合点

摘要

当前，我们的课堂教学走向了两个极端，一是过分注重基本目标的达成，这样的课堂学生得到的是整齐划一的收获，看不见个性化的收获和提升。二是教师把注意力过分倾注在少数学生身上，一节课就围绕着部分“优生”转，无论是回答问题，还是课堂练习，都由这些同学包办。