高中体育教学中学生抗挫折心理教育思考

摘要

体育学科与健康课程两者本身拥有比较鲜明的综合性,可以将多种功能、多种价值以及多种内容进行全面整合,并以体育教学为主,从而开展心理健康教育。高中体育不仅要重视体育知识与技能的传授,还应当充分关注心理健康方面的知识,这样才能发挥高中体育学科的教育功能,从而促进学生身心健康发展。学生身心健康发展中,抗挫折教育是非常重要的组成部分,这也是体育教学应当主动积极承担的内容。基于此,本文笔者将结合自身教学实验经验,对高中体育教学中学生抗挫折心理教育的实施进行探讨,具体如下: