高职院校“三师”协同育人深化“课程思政”的路径与机制探究

摘要

高职院校在培养学生学习能力的同时,应注重“课程思政”的建设,完成立德树人目的。高职院校应总结过往“课程思政”出现的不足之处,并及时进行改正和创新,了解“课程思政”存在的意义。本文主要从“三师”协同育人深化“课程思政”理论的路径和机制方面来进行研究并讲解。