'课程思政'视阈下的高职应用写作教育研究

摘要

应用写作教育作为高职院校的通识课程及本科院校中文系的基础课程,富含丰富的文化因素和人文内涵,诸如语言文字的发展变化、历史环境的因果循环、世俗社会的生活智慧与礼仪规范等。教学过程应着力挖掘文本背后的传统文化因素,寓思想教育于教学之中,在教授学生写作基本技能的同时,强化文化认同,树立文化自信,培养学生良好的道德品质。