首页> 中文期刊> 《山西医药杂志 》 >从教育受益者的认知角度浅谈医学教育中的PBL教学法

从教育受益者的认知角度浅谈医学教育中的PBL教学法

             

摘要

以问题为基础的学习(problem-based Learning,PBL),在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学生学习内容的教学方法,是国际上公认的最受欢迎的三大教学法之一。

著录项

  • 来源
    《山西医药杂志 》 |2015年第23期|2824-2825|共2页
  • 作者单位

    110004 沈阳;

    中国医科大学附属盛京医院感染科;

    中国医科大学附属第四医院神经内科;

    中国医科大学七年制;

    110004 沈阳;

    中国医科大学附属盛京医院胸外科;

    110004 沈阳;

    中国医科大学附属盛京医院妇产科;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号