护理本科生对《老年护理学》服务性学习课程模式的满意度研究

摘要

目的:了解上海市杉达学院的护理本科学生对于《老年护理学》服务性学习课程模式的满意度及具体评价,为课程改革提供依据.方法:于2015年1月采用自行设计的课程满意度调查表对2012级的145名护理本科生进行调查,同时采用半结构式访谈法了解学生参与该项课程学习前后的心理体验.结果:88.0％的学生认同老年护理学的学习课程模式,认为这种学习模式与理论学习内容结合紧密,能够加深学生对课程内容的理解和掌握,有助于培养其自主学习能力和团队合作能力.结论:《老年护理学》学习课程模式能够改善传统的老年护理课程教学的不足,顺应了我国老龄化社会的护理发展需求.