校园霸凌对学生学习表现的影响研究——基于中国台北TIMSS2011数学测量数据的实证分析

摘要

当前社会校园霸凌事件频繁发生,已成为全球关注的焦点。校园霸凌事件不仅给被害人的身心健康带来严重的摧残和伤害,还会极大地影响被害人的学习表现,如不及时处理,其结果会助长校园不正之风,影响校园文明氛围。本文对校园霸凌给予语义和实际定义,概括了校园霸凌的5种表现,并对中国台北TIMSS2011（八年级数学测验）调查的学生问卷部分的数据资料进行整理,结合学生数学学业表现（操作性定义为学习兴趣和学习自我效能感）进行定量分析。研究发现：校园霸凌对学习兴趣、学习自我效能感、学校认同感都有负向影响;并且每一种霸凌行为的频率越高,对学生的学习表现负向影响越大。