尊重天性

摘要

《非主流兴趣的尴尬》凸现了我们在教育青少年的价值取向上的尴尬。一方面，我们在大力提倡创新精神的培养，并开设了许多课程，希望实现这一目标；而另一方面，我们又在用成年人的价值取向去左右孩子的兴趣与爱好，去替他们选择该玩什么．不该玩什么。难道教育的命运注定是：先扼杀孩子的天性和兴趣，然后责怪他们为什么都不会玩了。再去唤醒他们玩的天性、对事物好奇的天性、幻想和创造的天性？