基于“三个一体化”模式下高职生综合素质模糊评价

摘要

本文分析目前高职生综合素质测评中存在的弊端和问题,提出构建“三个一体化”模式下高职生综合素质评价体系,探讨了评价体系中各指标的组成及权重的合理分配,通过多层次模糊模型综合评价高职生的综合素质,促使学生自觉自愿地提高自身素质.