信任与合作:“双减”背景下家校关系的解构与重建

摘要

在过去很长一段时间内,家庭教育的地位未被真正重视,在“智育为主、分数为上”的传统评价观念之下,家长成为老师的助教,家庭教育成为课堂教学的延伸。《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布以来,家校关系被重新定义,建构新的家校关系成为学校当下最重要的工作之一。