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李文;
自然段; 教学设计; 周总理; 泼水; 傣族; 观察图画; 观察能力; 引发兴趣; 结合图; 理解能力;
机译:富有想象力的教学:讲故事的大师可以教教学设计师什么
机译:一次难忘的假期,充满想象力
机译:计算机支持的协作概念图:不同教学设计对概念理解和知识共建的影响
机译:对象为中心的场景对图像难忘预测的理解
机译:汉娜·阿伦特(Hannah Arendt)的“理解之心”:作为道德想象力的实践的理解。
机译:令人难忘的患者:被理解的重要性
机译:汉语强化课程的教学设计-以我能理解京剧的表演为例,却不能理解他们在歌唱的是什么
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:对象的对话风格系统和想象力的理解
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:在多模式对话互动中理解口语的观察方向
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