“情感目标”引导下的学生民族自豪感课程思政建设

摘要

伴随我国高校教育的朝纵深方向的发展,让课程思政的教育目标更加突出。高校教育以情感目标作为引导,将思政教育的内容与各项专业课程相融合,培养技能过硬且具有创新精神的高素质人才,同时更是要求人才具有强烈的民族自豪感与积极价值观念。在多元化的社会背景下,使高校学生的社会责任感和岗位责任感得到强化。以情感目标为引导建设课程思政是民族自豪感教育的必然途径。本文从国家、社会和个人三个层面分析培养大学生民族自豪感的重要意义,并提出具体民族自豪感思政建设的具体策略,以供参考。