网络互动,批改习作不再是老师的'专利'

摘要

作文批改历来是语文教师最头疼的工作.在作文批改时,教师往往要想尽办法,用大量的心血,采用多种形式,创设作文场景诱导学生回忆以往的生活经历,以便指导作文.但是,小学生的形象思维能力有限,或生活经历不同,再加上受到时间和空间的限制,一堂作文讲评课,老师只能对一小部分学生的习作进行针对性讲评,结果往往导致作文讲评课难以吸引大部分学生的兴趣.至于学生之间交流互评,更是困难.学生不喜欢上作文课,怕上作文课,更怕考作文.而网络则正好可以对症下药,把重点放在提高学生的写作兴趣上.