分类推进工作的探索与实践

摘要

学生作为学习的主体,由于种种原因,其能力和水平不会在同一层次上。在新课程理念背景下,要深入推进素质教育,全面提高学生综合素质,让每位学生得到发展,采取分类推进的模式,无疑是最佳的选择。实施分类推进,要研究学生,针对个体制订目标,因人而异实施教育和评价,才能让每个学生都取得最大发展,达成教育均衡。该过程中,班级管理和教学工作两条线尤为重要,合二为一,才能全方位落实分类推进工作。在多年的教学和管理实践中。