形象是主观凌驾于客观之上的表达——谈高中语文教学对古诗词形象的鉴赏

摘要

古诗词往往借助景物形象、事物形象和人物形象等意象来传情达意,因此在鉴赏古诗词时,教师应抓取形象这把品鉴的钥匙,兼顾不同形象的特点和具有情感信息的关键词,让学生把握诗词的主旨,洞悉事物的象征意义,关注关键词和描写手法,体会作者的情感思想,从而掌握古诗词形象的鉴赏方法.