知识示意图在初中历史教学中的运用

摘要

初中生自主学习能力弱,对教师依赖性大,面对多而杂的历史知识,往往采用死记硬背的方式来学习.知识示意图作为一种增强记忆的方法,以简洁直观的形式,将知识内容化繁为简、一目了然.结合课堂实例,从学生身边入手,用寻找历史途径的方法来激发学生的学习兴趣;分解历史抽象名词,层层分析,讲清历史概念;让学生参与设计示意图,增强历史空间位置的识记;将分散、无序的知识进行有序梳理,抓住单元课题与课题之间的关系,构建核心的历史知识体系,探索历史发展的趋势和规律;发现历史知识之间的内在联系,进行有效整合,培养学生运用能力.