针对成年学员特点有效开展培训教育

摘要

成年人有着与未成年人不同的心理特征和学习风格。对于参加工作多年，早已脱离校园学习环境的成年学员来讲，重回课堂往往是件“力不从心”的事。无论是主观上的“厌学”，还是客观上的“浮躁”，他们对不断更新自我、对原有知识及能力进行质疑、推敲和发展都存在一定程度上的抗拒。仅靠被动地传授知识和技能远非培训教育的初衷，也难以达到良好效果。