iSIM模拟教学模式在新生儿复苏教学中的应用

摘要

目的:探讨iSIM(Improving Simulation Instructional Methods)模拟教学模式在新生儿复苏教学中的应用效果.方法:选取2018年9月至2020年9月期间在南京医科大学第一附属医院江苏省人民医院新生儿科轮转的实习医生共70人,按工号末位奇偶数区别随机分配为iSIM组33人和对照组37人,所有人员均接受前期理论培训后再进行新生儿复苏操作培训.对照组采用传统教学模式,iSIM组采用iSIM模拟教学的系统方法,教学结束后比较两组实习医生理论、操作考核、团队协作成绩,统计并评估培训教学满意度.结果:iSIM组操作成绩、团队协作度均优于对照组,iSIM组在心灵安全度、主观能动性、操作体验性及对教学方式的满意度等方面优于对照组,以上差异有统计学意义(P<0.05).结论:iSIM模拟教学方法可显著提升新生儿复苏培训的教学质量,提升实习医生心灵安全、主观能动性、操作能力及团队协作能力,值得临床教学推广.