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核心素养视域下的高考物理试卷难度分析——以2012-2019年新课标Ⅱ卷高考物理试卷为例

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摘要

对鲍建生试题难度模型进行修正,建构高考物理试题难度量化模型,并运用该量化工具对2012—2019年全国新课标Ⅱ卷进行难度分析.尝试从物理核心素养的角度解读近8年物理试题的变化趋势规律,以期为2020年参加高考的考生及教师提供备考的新思路.

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来源
《科技视界》|2020年第21期|52-54|共3页
作者
康学娥; 冯自贤;
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作者单位

宁夏大学物理与电子电气工程学院;

宁夏大学物理与电子电气工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G634.7;
关键词
高考物理; 试题难度; 量化工具; 核心素养;
入库时间 2023-07-24 16:18:35

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