仪器类应用型人才专业能力维度与提升策略研究——以常州工学院为例

摘要

根据仪器类应用型人才培养的目标要求,对专业人才能力结构从科学、工程、技术、应用四个维度进行分析、把握,并通过专业核心课程体系调整、优质教学资源开发应用、“三阶段、三步走、三结合”的课程教学新模式等,确保学生专业能力四维度提升,确保人才的全面培养.