英语课堂写作教学的多模态设计

摘要

课堂教学的精心设计是外语教学不可或缺的一部分,关乎课堂教与学的效度.传统的大学英语写作教学存在教学模式单一、学生学习兴趣不高,学习效果差的问题.论文以多模态话语分析理论为指导,对大学英语写作教学进行多模态设计与研究.通过不同模态之间的相互协同,互补和调用构建大学英语课堂写作教学的新模式.教师在教学中由主体向主导转变,学生由被动学习向主动学习转变,激发学生写作的积极性和自主性,提高英语课堂写作教学效果.