初中语文文言文教学应重视文言词的教学

摘要

文言文教学应按“通读文言文（字音确读、断句、熟读）---练说文言文（用自己的理解性语言翻译）---积累文言词---解悟文言文（体会文言文的人文性）---品读文言文（体会语言美）”的教学思路来设计教学流程。其中，“积累文言词”这一教学环节是文言文教学的重中之重，这是符合《语文新课程标准》总体目标的，也真正体现了语文课程“工具性与人文性的统一”这一显著特点。