“工业4.0”时代背景下高职教育学习动机激发策略探析

摘要

“工业制造4.0”时代背景下,社会背景、环境要素、学生价值取向及生产技术发展态势,对技术人才的需求已形成质的变化,高职教育正面临着新的挑战.教与学的积极性、主动性成为高职教育教学成败的关键所在,内在学习动机激发策略是当前高职教育最为重要的核心环节.本文针对提升高职教育质量理论认知高度、提升高职教育认同感、优化高职教育环境、强化学生主体意识等环节制定举措,为高职教育学习动机激发提供了理论依据,旨在有效提升教学效果,促进高职教育本身以及学生发展.