汽车发动机拆装课程有效教学探讨r——以更换发动机正时皮带为例

摘要

本文分析了现有发动机拆装课堂教学效果低下的原因,以两节课为例通过采取任务驱动法、小组合作、信息化技术等教学策略,转换学习的主体,让学生化被动学习为主动学习,激活课堂学习氛围.通过教学改革,提高发动机拆装课程的教学效果,建立高效课堂.