PBL模式下的高中数学微课教学实践研究 ——以'错位相减法求数列的前项和'为例

摘要

随着信息技术的迅猛发展,课程改革的不断深化,微课应运而生且备受关注,逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分.本文以"错位相减法求数列的前项和"微课设计案例为切入口,结合问题导向教学模式,如何合理地基于问题导向进行微课.