在高中政治课堂开展研究性学习的实践探索

摘要

本文通过对研究性学习在高中政治课堂开展实践进行了深刻的研究和分析，以期有助于提升学生自主学习的能力，注重学生的探究意识培养，强调学生实践解决问题能力的塑造，实现学生创新能力素质的形成，突出学生的课堂主体地位，推进学生全面素质教育的纵深发展，加速高中政治教学模式的改革和创新，促进高中政治教师教学专业水平的提升，实现教学理念的不断更新，以满足信息时代教学体制改革的发展需求。