高中政治课堂
高中政治课堂的相关文献在2009年到2022年内共计479篇,主要集中在教育、经济学、文化理论
等领域,其中期刊论文478篇、专利文献10519篇;相关期刊208种,包括中外交流、中学课程辅导(教学研究)、试题与研究(教学论坛)等;
高中政治课堂的相关文献由445位作者贡献,包括曾云林、李美娟、李茗等。
高中政治课堂—发文量
专利文献>
论文:10519篇
占比:95.65%
总计:10997篇
高中政治课堂
-研究学者
- 曾云林
- 李美娟
- 李茗
- 林钿
- 陈俊华
- 丁瑞俊
- 何基耀
- 何裕华
- 刘国华
- 刘玉化
- 刘罗英
- 刘艳霞
- 包景胜
- 史钟祥
- 吕媛
- 吕标
- 周荷秀
- 夏辉芸
- 孙艳
- 宋颖
- 巫建兴
- 庹汗忠
- 廖金梅
- 张婷婷
- 张平
- 彭风华
- 时兴荣
- 曾卫和
- 李瑞霞
- 李荣华
- 李萍
- 杨涛
- 武海静
- 江建娇
- 申钢利
- 肖卉娟
- 荣凤丽
- 谢顺良
- 邵明
- 邹有福
- 马忠学
- 万涛
- 严彩先
- 严旭春
- 亢亮
- 任义
- 任成全
- 任权杨
- 任权杨1
- 任淑霞
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石财松
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摘要:
在新课程背景下,越来越多的创新教育模式出现在高中政治课堂,其中最受学生欢迎和喜爱的就是生活化教学模式。生活化教学模式能够从生活角度入手,让学生更为真切地完成对教学内容的认知和理解,这为实现高中政治课堂教学目标提供了很大的帮助。为了更好地发挥生活化教学模式在高中政治课堂当中的作用,做好对其应用模式的研究至关重要。
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夏春艳
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摘要:
政治认同是政治学科核心素养的重要内容。培养学生政治认同素养时,首先要培养高中生对中国共产党的理性认同,真正热爱中国共产党,拥护中国共产党,坚定信念,践行社会主义核心价值观。高中思想政治与生活息息相关,高中政治课堂是培养学生政治核心素养的主战场。
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包凤霞
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摘要:
随着新一轮课程改革的进一步实施,教师要在课堂上体现学生的主体地位,充分调动学生的积极性与主动性,激发他们的学习兴趣,以此适应新课标的要求。政治教师必须在教育理念、教学方法和教学手段上与时俱进,不断跟随新课标进行革新。
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刘诚;
石海泉
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摘要:
高中政治是一门学理性和政治性较强的课程,如何将高中政治中抽象的理论知识形象直观地展示给学生是思想政治教育工作者一直以来关注的焦点。漫画具有内容简单明了、形象突出、极具幽默诙谐性等特征,是激发学生听课兴趣点、突破学生知识困惑点、把握学生情感升华点、巩固学生知识薄弱点的利器。在高中政治课堂教学中,教师应巧妙利用漫画辅助教学,以提升课堂教学的实效性。
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赵志涛
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摘要:
随着社会的不断发展和进步,对学生的思想道德标准也提出了更高的要求,使高中思政教育面临着严峻的挑战。采用议题式教学能够让学生积极地参与到课堂讨论中来,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。一、围绕教材内容确定议题议题是开展教学活动的基础。议题与主题不同,议题更加具体、更加有针对性,方便学生和教师进行深入互动和探讨。比如,“爱”是一个宏观的主题,但是其中的父爱、母爱、朋友之间的爱等才是高中政治教学的议题。议题没有固定的形式和内容。对于教师来说,一个好的议题能使教学过程更加紧密和系统。其实不难发现,人教版高中政治教材中所涉及的政治学习内容虽然广泛,但也有相似之处。在实际的教学过程中,教师就可以根据教材内容的不同主旨进行划分,确定议题。比如思想政治必修1中,基本上每个小节都会涉及经济消费这个主体,在实际教学过程中,教师就可以确定诸如市场经济、生活消费、经济制度等多个议题,带领学生进行知识的分类和同类知识的学习,引导学生对相似内容进行更细致的分类和归纳。
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宋仕忠
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摘要:
“四个自信”的提出创新了十八大提出的“三个自信”的重要概念。所以,高中政治教师要努力把“四个自信”融入高中政治课堂,引导学生树立正确的“三观”,坚定信念,始终不渝地坚定社会主义道路,为中华民族的伟大复兴而不懈努力。一、新时代高中政治融合“四个自信”的重要性“四个自信”代表着中华民族独特的精神追求,学生要深度认同中国政治制度,弘扬传统文化,实现中华民族的伟大复兴。随着近代西方思想的入侵,有些学生形成了错误的价值观,所以,教师应该深入融合“四个自信”教育.
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张大为
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摘要:
爱国主义是中华民族精神的核心、精髓,随着社会的演变、时间的推移,爱国主义也融入了新的内涵和生命力。思想政治课程是道德教育的主要阵地,也是培养学生爱国主义情怀的重要途径。特别是针对高中阶段的学生而言,他们的思想逐渐趋于成熟,这一阶段所开展的思想政治教育被赋予了新的教育使命。在经济全球化和意识形态多元化的背景下,高中阶段所推进的爱国主义教育也受到了阻碍,当前教育工作者应该积极明确认知爱国主义教育的重要意义,勇于探索以高中思想政治课程为依托的爱国主义教育之路。
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李海霞
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摘要:
进入新时代,随着新高考的推行、新课程的实施,高中政治教师要切实激发学生的学习兴趣,提升高中政治教学效率。但是,由于受到传统思想观念与认知定位的制约,目前很多高中政治课堂依然存在效率不高、发展受限、作用不大等现状,很多教学活动的组织、设计、开展,由于缺乏针对性、科学性、实效性,导致学生学习兴趣比较低下,参与政治知识学习、问题探究的积极性、自觉性、主动性也大打折扣。
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沈袁圆
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摘要:
传统模式下的政治学习,经常会有学生抱怨既枯燥又无聊。当学生对这一学科产生刻板印象之后,就很难集中精力投入学习。所以,笔者认为可以在教学中引入情境教学法,通过创设多元情境,引导学生投入学习。这有助于促进学生对相关知识的理解。
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吴佳
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摘要:
现代化信息技术如今已得到突飞猛进的发展,现代化教育的改革方向也是信息化、科学化。微课教学是现代化教学的主要模式之一,微课在现代化教学中得到广泛并且具有实际意义的应用,在一定程度上也是教学活动实际成效的有利展现。本文将从教学实际出发,论述如何运用微课资源构建高效高中政治课堂。