小学语文教学设计中的学情分析研究

摘要

众所周知，任何一门学科的学习，教师都应该对学生做出充分的了解，只有在充分把握了学生学习情况的基础上，教学才有针对性，取得更好的教学效果。但是在当前的教学活动中，学情分析不仅没有取得良好的效果，甚至偏向了狭隘与极端。对此，本文就小学语文教学设计中的学情分析加以研究，并提出一些可供参考的意见与措施。