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吴迪;
陕西师范大学;
童年; 教育; 行为; 影响;
机译:家长参与带孩子的教育工作是带孩子上学的重要工作方向
机译:家长教育和带孩子的家长时间
机译:家长为有教育失败风险的孩子提供的补偿性教育:提高Sure Start学龄前儿童的学业和自我调节技能
机译:在Google Play上检查家长对孩子对家长控制应用程序的评论
机译:第三个文化孩子(TCK)经验:成人TCK对他们的多元文化童年的思考,对美国教室中师生关系的影响以及对美国多元文化教师教育的建议。
机译:低血糖相关的恐惧孩子们的家长与他们的1型糖尿病患者的血糖控制不佳是关联与较差的血糖控制他们的孩子和家长的情绪困扰
机译:“我们的进步走在我们健康且受过教育的孩子的脚下!”:瓜拉普瓦(Guarapuava)关于童年,教育和社会的代表(1930-1960)=“我们的进步贯穿于我们健康而有教养的孩子!”:关于童年,教育和社会的代表瓜拉普拉瓦社会(1930-1960)
机译:给予家长选择:在“不让一个孩子掉队”的情况下,为家长提供信息并实施公立学校选择和补充教育服务的策略。
机译:用于提高孩子的创造力的孩子教育服装及其使用互联网的销售方法
机译:通过家长电话应用程序服务器路由家长和孩子设备
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