浅谈论证式教学

摘要

多年来, 高中生物学课堂教学以讲授法向学生传递知识, 基本做到了传到授业, 但是在 “解惑” 方面做得不好,鉴于这样的情况, 如果不能做大量的实验, 我们只能通过一些资料等, 来提出质疑, 进行辩驳, 从而加深对这门学科的学习, 培养学生科学的思维方式, 提高课堂效率, 优化教学效果.