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'3+2'本专科分段培养模式下课程衔接问题的探究——以大数据与会计专业为例

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在国家大力推进创新创业教育的形势之下,本文以大数据与会计专业为例,对"3+2"本专科分段培养在课程衔接的问题上提出几点思考.

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来源
《科教导刊-电子版（下旬）》|2021年第11期|113-116|共4页
作者
王薇;
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作者单位

无锡城市职业技术学院江苏·无锡 214000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
"3+2"; 课程衔接; 分段培养; 课程开发;
入库时间 2023-07-24 20:14:30

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