浅谈中职英语技能竞赛之第二环节“情景描述”的训练——基于输入假说理论

摘要

“以学生为中心,以交际为目标,以活动为基础”的中职英语技能大赛是在“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的职教改革春风下应运而生的。大赛第二环节为情景描述,旨在考查学生的英语综合应用能力,突出了中职英语教学的实践性。笔者作为辅导学生参加两届大赛的指导老师,基于克拉申输入假说理论,对该环节的训练进行总结和分享。