童趣与理趣并举,学得与习得同行——游戏化教学在小学低年级数学教学中的应用研究

摘要

低年级学生年龄小,注意力不集中,自律性差。如何针对小学生的生理、心理特点,营造一个充满童真童趣、属于学生自己的学习乐园呢?在教学实践中,应用数学游戏,将激发学生对数学的兴趣.提高课堂教育的质量。本文中,笔者旨在从“激趣”“悟理”“体验”中把枯燥无味的学习内容设计为充满乐趣的各种游戏活动,不但能使教学内容变得生动有趣,也会调动孩子们的学习热情,让学生在游戏中掌握数学知识,往往能收到事半功倍的效果。