通识教育课程中“小班讨论”教学模式的实践探索

摘要

大学教育不仅应注重专业知识,更应注重大学生能力的培养。通识教育致力于培养大学生的健全人格,近年来许多高校均在启动新一轮的通识教育改革,而“大班授课、小班讨论”教学模式备受推崇。然而“小班讨论”课程在建设中尚需解决小班讨论课内容、讨论方式、考核方式等诸多问题。本文主要针对通识教育《自然科学经典导引》在开展“小班讨论”课程建设中所面临的一些问题开展了相关探索研究,对讨论课的开展进行了实践探索,并给出了相关实践经验和建议,以期为“小班讨论”课程建设奠定基础。