一问定乾坤——用“大问题”引领《三角形的面积》教学

摘要

所谓“数学大问题”,是指根据特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点,采用一定的教学策略,对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理,提出质量高、外廷大、问域宽、数量精和挑战性强的问题.该文就《三角形的面积》教学为例说说如何用“大问题”来组织材料进行教学.