怎样处理好学生的阅读

摘要

在阅读训练中,教师一方面要尊重学生阅读的个性化行为,珍视学生的独特感受；另一方面学生的阅读理解和体验必须是与文本相联系的,与文本的价值取向相归依,否则就丧失了“阅读对话”的品格,把阅读蜕变成为读者个人的纯主观反映,使阅读课本成为学生的”自由交谈课”.