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董博识;
吉林师范大学教育科学学院 吉林四平136000;
初中生; 自尊; 习得性无助感;
机译:习得性的无助感和患病率:探讨感知的可控制性,奖励率和探索性之间的因果关系
机译:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂在大鼠中逆转所习得的无助感并不取决于5-HT的可用性。
机译:在大鼠中习得的无助感:有效性和可靠性的改善。
机译:通过提供积极的反馈,努力开发初中生自尊的自我尊重
机译:习得性无助感对大专院校留任的影响
机译:习得的无助感可预测新近发作的炎性多关节炎患者的功能障碍疼痛和疲劳
机译:初中生情绪体验与自尊的关系研究-“以学校适应和家庭功能的影响为重点”
机译:1995-96学年初中生的描述性总结:六年后。统计分析报告
机译:三角关系研究中的结构性排列
机译:用于三角关系研究的建设性框架
机译:活动习得系统和活动习得方法
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