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从心理学角度谈幼儿教育中的两个'误区'

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从心理学角度分析幼儿教育中的两个"误区":只重视幼儿智力开发而忽视幼儿非智力因素的培养;惯用"批评",而忽视"鼓励"方法在幼儿教育中的主导作用.

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来源
《社会心理科学》 |2005年第2期|38-39|共2页
作者
李真;
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作者单位

西北工业大学人文与经济学院;

710072;

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正文语种 chi
中图分类心理学;
关键词
智力; 非智力因素; 操作行为; 强化;

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