对高中物理教材的实践性深入研究

摘要

教材作为教学活动的重要组成元素,其有着独特的编写理念,同时本身也存在不足与缺陷。通过对教材表层结构背后文化意义的解读,能够发现教材编写者的真实意图以及希望能够达到的教学效果,有助于更加全面地了解新课改中人才培养的根本目标。本文从教材编写结构、栏目设置、教材图像以及物理概念的引入四个方面对高中物理教材展开了分析,旨在为基层教育工作者提出合理的意见,提升教学质量与水平。