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活动教学视阈下培育化学学科核心素养的案例研究——以《原电池的工作原理》教学为例

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摘要

以活动教学为抓手,实施深度教学,可以促进关键能力和必备品格等高阶教育目标的内化,发展学科核心素养.以“原电池的工作原理”为例分析核心素养视角下利用活动教学原理实施深度教学,促进核心素养落地的案例设计.

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来源
《理科考试研究（高中版）》|2018年第7期|53-56|共4页
作者
程秀兰;
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作者单位

江苏南京市高淳区淳辉高级中学 211300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
活动教学; 核心素养; 深度教学; 教学案例; 原电池;
入库时间 2023-07-25 15:45:55

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