以“奇冰异水”为范例的情景信息题设计与应对策略

摘要

2010年江苏省高考化学《考试说明》在“形成信息素养”条目中要求：“①能通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力．②能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力．”