高中物理力学版块的混合教学模式探索

摘要

影响高中学生物理学科学习的一个重要因素是“物理观念”的建立.为了帮助高中一年级学生建立正确的物理观念,快速进入高中物理知识体系的高效学习,物理课堂融入体育活动的混合式教学模式被开发使用.该教学模式在布鲁纳的认知结构教学理论的支撑下,紧扣高中物理学科核心素养,遵循学科教学规律,坚持以学生为主体开展课堂教学活动.实践证明,该混合式教学模式能快速有效地建立高中学生的物理观念,克服学生学习物理的心理障碍,提升课堂教学效率.