促进跨学科实践的初中生物学作业设计研究——以“光合作用的场所”一节为例

摘要

作业设计是教学活动不可或缺的环节,在作业设计中渗透跨学科的思想,可以提高学生综合运用多学科的知识与技能解决实际问题的能力,促进学生的核心素养发展.文章以冀少版八年级(上)“光合作用的场所”一节为例,围绕树叶设计一份以“探秘树叶”为主题的实践作业,融合数学、美术等学科知识,进行跨学科作业设计尝试.