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傅华平;
华南师范大学课程与教学系,广州510631;
元认知; 科学知识结构化; 概念图;
机译:“思考的思考:不仅是哲学家的思考:”使用元认知期刊来教与学建构主义
机译:元认知工具:对结构化概念图中行使的技能进行理论和操作分析
机译:语言接触区的流体身份建构:对卡斯塔尔语言实践的元认知思考
机译:成就目标取向对基于比赛学习中的元认知过程中的作用
机译:科学元认知的性质对理科学生的内容和科学知识的性质,元认知和自我调节效能的影响。
机译:建构主义:对医学教育中建构主义方法二十五年教学的思考
机译:在证据的脚下:关于理性,价值观,科学知识和社会科学的一些思考。
机译:基于结构化知识和计算机系统及信息生成方法的学习/思考机及学习/思考方法
机译:基于结构化知识的学习/思考机和学习/思考方法,计算机系统和信息生成方法
机译:基于结构化知识,计算机系统和信息生成方法的学习/思考机和学习/思考方法
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