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思考,设计,实施,反馈,改进——“塑料瓶净水装置”探索课程的五步教学法

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本文通过对“净水装置”探索课程的详细介绍,分析了“五步教学法”的课程设计和教学策略,及其对学生形成和掌握科学的思维习惯与实践方法所具有的重要意义.

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来源
《科学教育与博物馆》 |2015年第4期|298-300|共3页
作者
芭芭拉·艾哈勒斯; 吉尼·考芙琳; 常文武;
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作者单位

美国上爱荷华大学;

美国上爱荷华大学;

上海市普陀区现代教育技术中心;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
净水技术; 科学教育; KWL表格;

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2. 思考,设计,实施,反馈,改进——“塑料瓶净水装置”探索课程的五步教学法 [J] . 芭芭拉·艾哈勒斯 ,吉尼·考芙琳 ,常文武 . 自然与科技 . 2015,第004期
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