行为矫正技术对智力障碍儿童情绪行为问题干预的个案研究

摘要

本文针对一名智力障碍儿童在教育康复课程中表现出来的情绪行为问题,采取单基线A-B-A-B-A实验设计,探讨用强化、区别强化、消退、塑造、连锁、代币制等行为矫正技术对其进行干预的效果.结果显示,这些行为矫正技术能有效减少智力障碍儿童情绪行为问题的发生频率、缩短发生时的持续时间.