哲学通识课在本科教学改革中的现状、效果及扩充路径研究——以兰州大学2013-2016级本科生为例

摘要

通识教育是新世纪本科教学改革的一大亮点.哲学通识课由于其学科特性,在通识教育中更是“基础的基础”.至今已进入第四年.但是哲学通识教育本身的教学现状是什么、教学效果如何、存在的问题是什么、将来的设计如何进行等问题,都需要进行专题研究.本研究即以兰州大学哲学通识教育为个案,参考哈弗大学的通识教育情况,采用解剖麻雀式的研究方法,以兰州大学为个案,依据原始数据的分析与同类院校的对比,对哲学通识教育的现状、效果和扩充路径提出有效的思考和借鉴.